林易臻 語言治療師

許多小朋友在描述物品的方位時常常描述的模稜兩可,最常聽到:「在這裡/那裡、就在那邊啊!」在華語的研究中,小朋友習得方位詞的發展順序為:裡/上/下、外/前/後/中、旁、左/右。之前有家長向老師反映使用繪本教孩子方位詞時孩子總是興趣缺缺,那究竟如何讓學習方位詞這件事變得好玩呢?

藏寶遊戲

準備材料:玩偶、玩具

家長可以事先和孩子說明有些東西不見了,需要孩子當小幫手來找找這些「寶藏」,進行遊戲前家長可以將家中物品藏在家中不同角落,根據家長想讓孩子學習的方位詞而放在對應位置。舉例:桌子下面、椅子上面、水杯/玩具旁邊、書和水壺中間、箱子/抽屜裡面、車車後面/前面。小提醒:若要練習「前面/後面」,會建議要把物品藏在比較具有明顯前面/後面特徵的物品附近(像是玩具車)舉例來說,若想要練習前/後,盒子可能就比較不適合喔!

藏好之後就能夠開始讓孩子找物品,等到孩子找到物品後詢問孩子:「你在哪裡找到的?」接著,根據孩子目前的語言能力引導孩子練習含有方位詞的描述,如:「我在椅子下面找到的!」、「在椅子下面!」。若孩子僅說:「在這裡/這邊、那邊/那裡」,那家長可以給予孩子一點提示(如:在椅子…),引導孩子描述清楚。

該活動除了能夠練習方位詞外,亦可練習讓孩子「開口請求幫助」。當觀察到孩子似乎找不到物品,卻呆在原地不知所措,家長也可指著自己作為手勢提示促使孩子問自己,藉此引導孩子提問:「媽媽,可以給我提示嗎?/媽媽,可以幫我找嗎?」

另外,有時也可以變更遊戲進行方式,由孩子自己藏東西給家長找,讓孩子主導遊戲,增加活動趣味性。當輪到家長開始找物品時,有些家長可能會有疑惑:如果換我們找?那孩子不就練習不到了?這時,大人適時的「裝傻」就很重要了!藉由假裝找不到,我們向孩子請求協助「哎呀~怎麼都找不到,到底在哪裡呢?」,這時孩子可能會直接去把物品拿出來,而我們就可以讓孩子練習去描述藏的位置。家長:「哎呀!所以你剛剛藏在哪裡啊?」孩子:「我剛剛藏在枕頭下面拉!」

以上就是藉由藏寶活動來練習方位詞的活動分享。在家長回家和孩子進行藏寶遊戲的活動後,家長向老師反映孩子不僅在家裡玩得不亦樂乎,而且描述位置時越來越清楚了呢!若家長在執行上述活動有疑惑,也歡迎和語言治療師詢問以及討論喔!

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